国际数学日
 

　　数韵润安外，智启少年心。3月13日，安庆市2026年“国际数学日”暨华应龙老师“国数课”展示活动在我校隆重举行，数学特级教师、全国知名教育专家、原安庆市政协党组成员、秘书长江兴代在开幕式上致辞。江秘书长的致辞，一字一句饱含期许，一言一语指引方向，让我们重温致辞，汲取奋进力量。

江兴代 简介

　　数学特级教师、全国知名教育专家、原安庆市政协党组成员、秘书长；安徽省数学特级教师，安徽省有突出贡献的中青年专家，华东师范大学兼职教授，安徽师范大学硕士生导师，中国教育学会数学研究发展中心数学教研会理事长；出版《教育超市》《点击名师》《奥数教程》等专著30余部，发表教育教学论文150余篇，多项教育教学成果在全国、省获奖。

数学思想方法：塑造灵魂的双手

—— 在安庆市2026年“国际数学日”暨华应龙老师“国数课”展示活动开幕式上的致辞
 

江兴代
 

　　尊敬的各位专家，亲爱的老师们、同学们： 

　　大家上午好！

　　明天是第五个“国际数学日”。在这个属于π的日子里，我们相聚在美丽的安庆市外国语学校，共同见证2026年“国际数学日”暨华应龙老师“国数课”展示活动的隆重开幕。首先，请允许我，向远道而来的华应龙老师、耿晨校长，向莅临现场的各位专家、同仁，表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！ 

　　安庆，是安徽之源、文化之邦、戏曲之乡。一条长江穿城过，一座奇山天下秀，一部名戏传万家，一个文派泽后人，一群名人似繁星。在这片“有戏”的土地上谈数学教育，我们倍感自豪。因为安庆的数学教育研究，一直在全国拥有独特的影响力。 

　　上世纪八十年代初，安庆市教研室高光煌老师主持的“大面积提高初中数学教学质量”研究成果，与上海顾泠沅（青浦经验）、常州杨裕前（平面几何入门教学）一道荣获全国最高奖；凤良仪主任关于数学教学评价的成果，曾参加国际数学教育大会交流。1988年，我率领“数学教改协作组”在全国率先开展了系统的“数学思想方法”教学研究。1991年至1992年，《安徽教育》杂志开辟“数学思想方法丛谈”专栏，刊载了我们的十篇系列研究成果。我撰写的《数学思维的导航器——初中数学思想方法教学初探》一文，参加全国中学数学教学研究会第六届年会交流，并获得安徽省教科研成果一等奖。1992年的数学教学大纲修改，就吸纳了我们的研究成果。2024年，华东师大出版社出版了我们的《36天冲刺小升初——小学数学》，系统阐述了36个小学数学思想方法；2025年，浙江大学出版社又出版了我们的《看图思解——初中代数（代数问题的几何解法）》一书，著名数学教育家单墫教授评价这部著作“是筚路蓝缕的开创性工作”，“对广大学生、学生家长、教师大有益处，是一件大好事、大功德”。

　　回望这段历程，我想说：安庆的数学教育，从来不只是教解题，而是在教思想、教方法、教思维，也就是教数学的核心素养。这正是我们今天聚在这里的意义。

　　π，那个永不重复、无限不循环的神秘常数，像极了数学本身：既有精确的规则，又有无限的想象；既有严谨的逻辑，又有创造的自由。在这个特殊的日子里，我想和大家探讨一个时代之问：当人工智能席卷而来，数学教师会被取代吗？

　　最近，我拜读了97岁高龄的中国教育泰斗顾明远先生接受记者采访时的谈话。当聊到AI能否替代老师工作这个话题时，这位见证了近一个世纪教育变迁的老人，给出了一个令人动容的回答：“AI可以替代的是老师的机械性工作，不能替代的是塑造学生灵魂的那双手。”这句话，值得我们每一位数学教育工作者深思。

　　两千多年前，老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”这十四字，道破了数学教育的全部真谛。

　　我们每天都在教学生三件事——

　　第一，化不规则为规则。小学的割补法，把平行四边形变成长方形；初中的坐标系，让无序的点有了秩序；高中的参数方程，把曲线运动转化为代数表达。规则是什么？是人类千百年积淀的认知框架。AI可以快速执行转化，但只有老师能告诉孩子：面对混乱的世界，我们可以用已有的认知去容纳它、解释它。这种“从混沌中建立秩序”的勇气，是灵魂层面的塑造。

　　第二，化新知为旧知。解方程是天平原理，分式方程去分母变成整式方程，数列求和不过是加减法的巧妙重复。我们总在告诉学生：别怕，这个你没见过的东西，其实你早就会了。“新知从来不是凭空而降，旧知也从未真正离开。”AI可以调取所有知识，但只有老师能用眼神、语气、手势，让孩子真正相信“我真的会”。那种从困惑到顿悟的瞬间，是AI无法复制的生命体验。

　　第三，化复杂为简单。应用题太长，画线段图；几何太乱，执果索因；函数太抽象，数形结合。我们教给孩子的，是用简单驾驭复杂的能力。“简单”不是偷工减料，而是洞察本质后的从容。AI可以给出最优解法，但只有老师能陪伴学生走过那段从“一团乱麻”到“豁然开朗”的心路历程。

　　有人说过：“学习数学而不掌握科学的思想、方法，那就像是在黑暗的迷宫里劳而无功地游荡，什么也认识不清。”这句话深刻地揭示了数学教育的本质。如果说在历史上，是数学思想方法推进了数学科学的发展，那么在教学中，就是数学思想方法在传导着数学的精神，在塑造着人的灵魂。它对学生数学素质的影响，是深刻、稳定而持久的。正如一位哲人所言：“即使是学生把教给我们的所有知识都忘记了，但还能使他获得受用终身的东西的那种教育，才是最高尚最好的教育。”

　　三十多年前，我们在安庆开展的“数学思想方法”研究，所追求的正是这样一种教育。

　　今天，华应龙老师提出的“国数课”，与我们的追求一脉相承。华老师是全国著名特级教师、首届“新时代中国杰出教育家”。他说：“用爱国为数学添温暖，用数学为爱国增理性。”这不是在数学课上贴标签，而是让数学思想方法在知识发生的过程中，与家国情怀自然相遇。数学思想方法的教学，最珍贵的机会就在知识发生的过程中。然而，这些鲜活思想往往被严谨的逻辑所掩盖，成为教学中一条潜在的“内河流”。华老师的课最了不起的地方，就是他善于揭开数学抽象的面纱，将发现过程“返璞归真”地交给学生，让学生在学习数学知识的同时，领悟数学思想的灵魂，触摸民族的脊梁。今天上午，我们将看到他的《艰苦卓绝的14年》和耿晨校长的《数说长征》。他们会用课堂告诉我们：什么是当代师者的使命。本次活动的主题是“我为祖国学数学”。这七个字，是对学生的期许，也是对我们每一位教师的召唤。

　　AI可以在一秒内解出微积分，但它不会问“这道题的本质是什么”；AI可以画出完美的函数图像，但它无法在某个孩子眉头紧锁时，轻轻说一句：“来，我们一起看看，问题出在哪一步？”我们教给孩子的，从来不只是公式和算法。当学生面对难题，我们教他“化归”——把不会的转化成会的，把复杂的分解成简单的。多年以后，当他们在各自领域遇到“不规则、未知、复杂”时，会想起老师说过的那句话：“别怕，先化简。”——这就是塑造灵魂。这就是那双手。

　　从祖冲之的圆周率，到邓稼先铸就的国之重器——数学，从来都是民族复兴的隐形力量。安庆，这片诞生了陈独秀、邓稼先的土地，今天播下“为中华之崛起而学数学”的种子，意义格外深远。下午，华老师还将带来专题讲座，周米主任将分享安外的数学文化实践。这一切都在回答：新时代数学教育该走向何方？

　　老师们，今天是3月13日，明天就是π日。π是无限不循环的，正如教育的可能性永远没有边界；π又是精确不变的，正如我们教书育人的初心永远不能动摇。让我们以华应龙老师为榜样，也让我们安庆数学教育人继续携手前行——做那个“作于易、作于细”的引路人，做那个在知识发生过程中挖掘“内河流”的探索者，做那个用数学思想方法塑造灵魂的塑造者。

　　最后，预祝本次活动圆满成功！祝愿各位度过一个充实而有意义的“数学日”！

　　谢谢大家！

2026年3月13日

 

逐光而行，向智而生

以数启思，以文化人

盛会落幕，初心不改

寄语殷殷，前路灿灿

愿安外少年

怀热爱，探真知

于数字间悟智慧

于成长中赴远方