肖校的微讲座紧扣“作业设计”核心，从作业设计的核心目的、基本原则、评价及评价后的应用、关联延伸与核心价值四大板块层层递进、娓娓道来。在阐释作业设计核心目的时，他明确提出作业评价需达成精准纠偏适配、凸显思想方法、激发学习内驱与落地个性指导四大目标，强调既要依托真实教学案例纠正学生的学习行为偏差，也要通过激励性评价唤醒学生的学习兴趣，让作业成为撬动学生主动学习的支点。

　　针对作业设计的基本原则，肖校重点解读了有效性、科学性与系统性三大核心原则：有效性原则要求作业设计紧扣教学重难点与学情分层推进，同时严控作业体量与难度梯度；科学性原则强调作业设计需契合学科知识逻辑与学生认知规律，贴合学科特质与学段要求；系统性原则则注重作业要纵向衔接新旧知识、横向融合关联知识点，帮助学生构建完整的知识体系。

　　在作业评价及应用环节，肖校提出两大落地方向：一是以作业评价数据为依据优化教学，明确教学重难点，助力分层教学实施；二是以作业为核心案例推动教研闭环，丰富评价形式，完善教学评一体化体系。此外，他还结合实际讲解了作业与项目式学习、社会实践、研究性学习等多元学习形式的关联，以及作业在学习行为诊断、单元检测中的应用价值，让教师们对作业的教学功能有了更深刻的认知。

　　最后，徐最太校助作总结发言。本次微讲座内容详实、案例鲜活，为高中部教师优化作业设计提供了清晰思路与可操作方法，助力提升作业设计的针对性、科学性与实效性，以作业提质为抓手，为学生的学习发展赋能。