肖校长指出，作业作为教学闭环中的关键环节，是贯通初高中知识体系、培育核心素养的重要载体。在作业设计方面，需打破不同学段之间的隔阂，立足“衔接性”与“阶梯性”，设计跨学段整合类、能力迁移类作业。这样既能巩固初中知识基础，又能融入高中思维方法，实现知识与能力的平稳过渡。

　　在评价层面，校长着重强调要构建“多元化、过程性、发展性”的评价体系，关注作业过程中的思维轨迹及成长潜力，借助AI技术实现作业的精准批改与学情数据分析，使评价成为师生沟通的纽带，精准契合学生的学情需求。

　　谈到教学价值赋能，肖校长表示，优质作业不仅是巩固知识的手段，更是育人价值的拓展。要以作业改革为切入点，将创新思维、实践能力等素养目标融入作业设计，让学生在完成作业的过程中，实现从知识获取到能力提升、从学科本位到综合素养的跃升，为终身学习筑牢根基。

　　此次讲话为我校初高贯通教研明确了方向。我们将精耕细作，打通育人的“最后一公里”，助力学生实现全面且个性化的发展。