课堂伊始，王老师老师以经典小说标题为切入点，通过设问“一部好的小说，标题往往是点睛之笔，它藏着哪些秘密？”迅速引发学生思考，自然导入课题。授课过程中，王老师紧扣“探究意蕴”的核心目标，精心选取不同题材、不同风格的小说案例，从“标题的表层含义”“深层内涵”“与情节、人物、主题的关联”三个维度搭建探究框架，引导学生通过小组讨论、合作探究、代表作答等形式逐层深入分析。 

　　在小组展示环节，学生们积极分享探究成果。王老师针对学生的回答精准点评，既肯定亮点，又巧妙点拨思维盲区，逐步引导学生掌握“抓关键词—联文本内容—析核心主旨”的探究方法，充分体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念。 听课的校领导与老师全程专注，时而低头记录教学环节与学生表现，时而观察课堂互动状态，对王满云老师扎实的教学功底、清晰的教学逻辑，以及课堂上浓厚的探究氛围给予了高度关注。

　　课后，听课人员围绕本节课展开简要交流，一致认为本节课目标明确、环节紧凑，在方法指导上细致到位，有效培养了学生的文本解读能力；同时也从“案例选取的梯度设计”“学生探究深度的把控”等方面提出了建设性建议。 

　　“推门听课”作为学校常态化教学督导的重要形式，摒弃了传统公开课的“表演性”，直击课堂教学最真实的状态，既能帮助授课教师及时发现教学中的优势与不足，也为听课教师提供了交流学习的契机。此次306班的推门听课活动，不仅展现了王满云老师的教学风采与306班学生的良好学习风貌，更以课堂为载体，搭建了教学研讨的桥梁，为学校语文教学质量的持续提升注入了动力。