作为主讲人，肖校长以清晰逻辑直击教学痛点：“很多老师困惑‘学生为什么不爱学’，核心在于没激活内驱力——这是源自内在的学习动力源泉，远比重外部约束更持久。”他提出“由外到内”的引导思路，打破“靠要求、施压推动学习”的惯性思维，强调要从学生内在意愿出发，唤醒自主探索热情。

　　围绕“构建学习良性循环”核心路径，肖校长拆解实操策略：以好奇为起点，教师要做求知欲“引路人”，用“手机信号穿墙关联物理电磁波”“AI翻译适配语言学逻辑”等实例，让抽象知识对接生活，将短暂好奇转化为稳定兴趣；以践行为关键，设计“数学建模分析食堂人流”等探究任务，让学生在实践中深化理解；以成果为激励，捕捉难题突破、小组发言等微小进步并及时反馈，筑牢“好奇—践行—成果”闭环。

　　“教学不能停留在‘教会知识’，更要推动从‘用知识’到‘创知识’。”讲座尾声，肖校长引导教师关注进阶方向，鼓励通过写作新视角、实验方案优化等设计，助力学生实现学习层次跃升。

　　最后，徐最太校助作总结发言。肖校长的分享既有底层逻辑的拆解，又有教学场景的落地方法，为教师破解“学生主动学习”难题提供了清晰指引。本次讲座是学校教学赋能系列活动的重要一环，后续学校将常态化开展此类微讲座与教研研讨，以精准化培训推动教师专业能力迭代，为培养兼具自主学习力与创新思维的时代新人筑牢根基。