活动伊始，初中部戴永红老师和张云老师老师分别进行了同课异构展示。戴永红老师以有趣的故事背景导入，迅速吸引了学生的注意力。在课堂上，戴老师引导学生通过动手操作，用直尺测量平行四边形对角线的长度，让学生直观地感受平行四边形对角线的特点。学生们在小组合作中积极动手、热烈讨论，通过观察、测量等方式，初步得出平行四边形的对角线互相平分这一结论。整个教学过程充满童趣，符合小学生的认知特点，充分调动了学生学习数学的积极性。

　　张云老师则以复习平行四边形的性质为切入点，引导学生思考如何进一步探究平行四边形对角线的关系。在教学中，张老师通过严谨的几何证明，从理论层面推导平行四边形的对角线互相平分这一性质。张老师引导学生运用已学的全等三角形知识，逐步分析、推理，让学生深刻理解这一性质的内在逻辑。课堂上，学生们认真思考，积极回答问题，展现出良好的数学思维能力。

　　课后，小学部和初中部的数学老师们齐聚一堂，对两节课进行了深入的研讨。老师们从教学目标的达成、教学方法的运用、学生的课堂表现等多个方面进行了细致的分析和评价。大家一致认为，两节课虽然风格迥异，但都紧扣课题，突出了重点。同时，老师们也提出了一些建设性的意见和建议，如小学阶段可以在操作活动后适当引导学生进行简单的推理，为初中学习奠定基础；初中阶段可以适当结合一些生活实例，让抽象的数学知识更加通俗易懂。

　　此次联合教研活动，不仅让老师们对“平行四边形的对角线互相平分”这一课题有了更深刻的理解，也为小学与初中数学教学的有效衔接提供了新的思路和方法。相信在今后的教学中，小学部和初中部的数学老师们将继续加强交流与合作，不断探索创新，共同提高数学教学质量，为学生的成长和发展助力。