一、感悟：教育的初心与使命

　　秦教授在文章中多次提到“不忘初心”，这让我深刻意识到，教育的初心不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力、塑造他们的品格、引导他们走向更广阔的未来。作为一名青年教师，我常常感到迷茫和压力，担心自己无法胜任教学工作，担心学生无法在我的课堂上有所收获。然而，秦老师的经历让我明白，教育的初心并不是一蹴而就的，而是通过不断的学习、实践和反思逐渐形成的。

　　秦教授从政史教育专业转向数学教学，通过自学和进修不断提升自己的专业素养。这种不断学习的精神让我深感敬佩。作为一名青年教师，我也意识到，自己虽然经过了系统的师范教育，但在实际教学中仍然面临许多挑战。无论是学科知识的深度，还是教学方法的灵活性，都需要我不断学习和提升。秦教授的经历让我明白，教师的学习不仅仅是为了应付教学任务，更是为了让自己在教育的道路上走得更远。

二、启发：学习、实践、思考与提炼

　　秦教授在文章中提出了教师成长的四个关键词：学习、实践、思考与提炼。这四个关键词不仅是他个人成长的总结，也为我指明了未来发展的方向。

　　1. 学习：秦教授通过自学、进修、阅读等多种方式不断提升自己的专业素养。作为一名新教师，我意识到，学习不仅仅是为了应付教学任务，更是为了让自己在教育的道路上走得更远。我计划在今后的教学中，不仅要深入学习本学科的知识，还要广泛涉猎其他领域的书籍，尤其是教育心理学、教学方法和学科前沿动态等方面的内容。通过不断学习，我希望能够拓宽自己的视野，提升自己的教学能力。

　　2. 实践：秦教授在教学中不断尝试新的教学方法和理念，如目标教学、学案导学、智慧课堂等，并结合实际情况进行调整和优化。这种勇于实践的精神让我深受鼓舞。作为一名新教师，我常常担心自己的教学方法不够成熟，担心学生无法适应我的教学风格。然而，秦老师的经历让我明白，教学是一个不断尝试和调整的过程。只有在实践中，我们才能找到最适合学生的教学方法。因此，我计划在今后的教学中，勇于尝试新的教学方法，结合学生的实际情况进行调整和优化，力求让每一堂课都充满活力和效果。

　　3. 思考：秦教授强调，教学不能仅仅停留在模仿别人，教师需要在学习和借鉴的基础上，善于总结和反思，勇于创新。作为一名新教师，我常常感到自己的教学经验不足，难以形成自己的教学风格。然而，秦老师的经历让我明白，教学反思是教师成长的重要途径。通过反思，我们可以发现教学中的问题，找到改进的方向。因此，我计划在今后的教学中，养成课后反思的习惯，及时总结教学中的得失，不断调整自己的教学策略。

　　4. 提炼：秦教授通过撰写论文，将自己的教学实践和思考以文字的形式表达出来。这种提炼的过程不仅提升了他的学术水平，也为其他教师提供了宝贵的经验和启示。作为一名青年教师，我意识到，写作不仅是教学智慧的凝练，更是对教育初心的温柔回望。因此，我计划在今后的教学中，勤于动笔，将自己的教学心得和思考记录下来，逐步形成自己的教学风格和理论体系。

三、未来的改变与规划

　　通过秦教授的讲座，我对自己未来的教学之路有了更清晰的规划。作为一名青年教师，我深知自己还有许多不足之处，但我相信，只要我坚守教育的初心，不断学习、勇于实践、善于思考、勤于提炼，我一定能够在教育的道路上走得更远。

　　1. 加强学习：我计划在今后的教学中，不仅要深入学习本学科的知识，还要广泛涉猎其他领域的书籍，尤其是教育心理学、教学方法和学科前沿动态等方面的内容。通过不断学习，我希望能够拓宽自己的视野，提升自己的教学能力。

　　2. 勇于实践：我计划在今后的教学中，勇于尝试新的教学方法，结合学生的实际情况进行调整和优化，力求让每一堂课都充满活力和效果。

　　3. 善于反思：我计划在今后的教学中，养成课后反思的习惯，及时总结教学中的得失，不断调整自己的教学策略。

　　4. 勤于写作：我计划在今后的教学中，勤于动笔，将自己的教学心得和思考记录下来，逐步形成自己的教学风格和理论体系。

　　秦教授的《不忘初心，方得始终》让我深刻认识到，作为一名教师，只有不断学习、勇于实践、善于思考、勤于提炼，才能在教育的道路上走得更远。教育是一项充满挑战的事业，但只要我们坚守初心，方得始终。作为一名青年教师，我将以秦老师为榜样，不断学习、勇于实践、善于思考、勤于提炼，努力成为一名优秀的教育工作者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。