课堂伊始，汪圣杰老师借冯骥才“城市记忆”论导入，勾连起诗词与城市文化传承。任务驱动环节，从“循意象，入古城”到“解意象，赏古城”，层次分明。梳理杭州“繁华——盈”、扬州“萧瑟——空”城市特质，剖析意象组合：《望海潮》以铺叙绘开阔壮美之乐，《扬州慢》借对比呈凄清萧索之悲 。聚焦“云树”“乔木”等意象对比，从物象、修饰词、语境多维拆解，传授诗歌意象分析方法。

　　整节课以意象为锚，串联起诗词赏析、手法探究与情感体悟，在古典词韵中解码城市记忆，让学生于对比研读间，习得诗歌解读路径，感受宋词魅力与文化厚度，为古典诗词教学提供了联读示范。

　　这堂公开课，汪老师凭借巧妙设计与引导，让学生沉浸于诗词魅力，感受历史兴亡，提升文学鉴赏能力，为高中语文教学提供了优秀范例。