张梅老师以近五年全国卷高频考点为切入点，通过2023年新课标Ⅰ卷真题"导体棒切割磁感线"案例导入，构建起"真题溯源-模型拆解-规律总结"的三维教学框架。课堂采用"问题链驱动"教学法，将复杂电磁感应过程分解为"初始状态-动态变化-稳定状态"三个阶段，结合受力分析与能量转化双重视角，创新性地提出"一图四式"解题模板，帮助学生很好的理解了动力学和能量问题。

　　在互动环节，张老师运用多媒体演示导体棒运动参数变化，通过动态模拟帮助学生直观理解"速度-加速度-电流"的非线性关系。特别针对学生易混淆的"收尾速度是否唯一"问题，设计对比实验：在保持其他条件不变的情况下，分别改变导体棒质量和回路电阻，引导学生发现收尾速度与质量呈正相关、与电阻呈正相关的规律。

　　随后的评课环节，物理组教研组长指出："张梅老师的示范课实现了三大突破：一是精准把握高考命题规律，将考纲要求转化为可操作的教学策略；二是创造性地开发模型教学工具，将抽象物理过程具象化；三是注重学科核心素养培养，在问题解决中渗透科学思维方法。建议将该教学模式在高三复习中全面推广。"

　　高中部物理组后续将以"模型教学"为抓手，持续深化高三复习课改革，通过构建"真题-模型-变式"的闭环教学体系，助力学生实现思维能力的进阶提升。