张立老师以周考试卷为切入点，通过“错题归类—原理溯源—拓展应用”三环节展开教学。针对“磁场对通电导线的作用力”这一难点，他巧妙结合生活实例，如电动机工作原理、磁悬浮列车等，引导学生从具象到抽象理解安培力的方向判定与计算方法。

　　 为强化学生对安培力方向的直观认知，张老师现场通过ppt演示“通电导体在磁场中的运动”，通过改变电流方向、磁场方向等变量，引导学生观察现象并总结规律，有效激发了学生的探究热情，课堂气氛活跃。

　　 "考试不仅是评价工具，更是教学改进的‘北斗星’。"张立老师的课堂实践，生动诠释了如何以考情为镜，在知识统整与素养落地的交织中寻找提质密钥。高中部推门听课活动开展以来，已形成"观察-诊断-改进-追踪"的教研闭环，促使教师从"教得完整"转向"学得深刻"。正如参与教师所言："每次推门听课都是一次教学‘CT扫描’，让我们在专业反思中实现破茧成长。"