课例中的老师以独特的教学思路，引导学生深入文本。在传统刻板的讲解模式中，抓住“伊人”形象鼓励学生自主思考，从诗中词句细节出发，探讨“伊人”形象的丰富内涵。课堂上的学生们各抒己见，有的认为“伊人”代表着遥不可及的理想，有的则觉得是美好爱情的象征，思维碰撞出激烈火花。

　　这堂课创新性地融入多学科知识解读“伊人”以及与“她”的关系。在历史维度，结合《诗经》所处时代背景，阐述当时的社会文化与价值观念，让学生明白“伊人”形象承载着古人对精神追求的寄托；美术领域，引导学生绘制心中“伊人”及蒹葭场景，将抽象文字转化为直观画面，以艺术创作加深对诗歌意境感知；音乐方面，播放古典雅乐，营造出与诗歌相契合的悠扬氛围，让学生在听觉渲染下，更深刻体悟诗歌传达的怅惘情思。

　　此次《蒹葭》课例分享活动，老师们认真观看，仔细记录。参与听课的老师们纷纷表示深受启发。在随后的研讨中，老师们主要围绕学科融合与古典文学教学的话题展开。

　　初中部东区语文组希望在语文课上加深学生对经典诗篇的理解的同时打破学科界限，在培养学生综合素养的路上突破创新。