一、立足课标，计划详实

　　随着中考考纲的取消，如何不走弯路，提高复习效率，是放在每个语文老师心头需要首要解决的问题。张伟校长指出从新课标中找出命题导向即情境、综合、表达。情境，语文能反映具体真实的生活；综合，学会将语文学科知识和方法联系其他学科；表达，能使用恰当的方法表达自身的观点和看法。在语文教学中坚持以训练学生的语文素养，培养学生的文化自信，训练学生的语感，锻炼学生的语文思维能力和审美能力为目标。要在日常教学工作中做到“教什么考什么”教核心素养，考核心素养，以培养学生核心素养作为语文教学工作的重中之重。明确课标的要求，才能在中考复习中做到事半功倍。

　　二、统筹规划，预先准备

　　从初二结束的暑假开始到中考考试的前一天，我们都应该把它看做是九年级学习的时间段。这是一个既漫长又短暂的备考阶段。漫长是因为一整年紧张的学习复习备考会使得学生产生焦躁情绪，各种问题会接踵而来；短暂是对九年级这一学年而言，时间真的不是很充裕。如果没有合理的统筹规划，将难以进行全面系统有效地复习，所以我们得打有准备之战。

　　张校长建议我们将九年级一整年分为三个阶段。第一阶段，从暑假开始预习准备，到第一学期结束，务必确保在第一学期完成九年级所有新课，这一点与我们安外东区初中部语文组的安排不谋而合；第二阶段，从寒假到明年四月中旬，精细并全面地梳理知识点，做到抓大放小，重难点处留心眼，安排学生自主总结归纳整理知识点梳理本；第三阶段，一模后到六月初，反复补缺补弱，突破重难点。针对每个班自己的薄弱点做到心中有数，反复加强学生甚至是老师自身讲解的薄弱点，以达到提高成绩的目的。

　　三、具体策略，通力合作

　　在这一部分张伟校长用了一个公式来给我们展示即“目标+时间+劲儿+鸡汤”。第一，目标。树立具体目标能帮助学生有的放矢，但树立合适的目标也是我们应与学生和家长讨论明确的。小目标小进步有时候更能促使学生奋进，毕竟垫脚能够到的果实是最容易被采摘的。

　　第二，时间。时间除了要花大量的时间陪伴学生外，占多少时间，需要学校统筹安排，同时需要班级各学科老师通力配合。每一科都需要时间，每一个学生的时间都是有限的，所以要求语文老师布置有效的题，有方法的做题，多做一些培养核心素养、锻炼学生思维的题，而不是单纯地把语文当做死记硬背的学科。方法很重要。在讲这一点时，张校长举了一个例子，我们语文老师都在强调书写，字写不好发本字帖去练，收效甚微。但是有多少语文老师在强调书写之前强调书写坐姿的“三个一”要求的？抓好书写坐姿比练字帖更有效。

　　第三，劲儿。要学会鼓励孩子，给孩子加油，不松劲，有时是初三学生拼到最后的关键点。在张校长讲到这一点的时候我想到我们组陈新老师上次公开课时，他就在课堂上用喊口号的方式给学生们加油鼓劲。现在我看到903、904班学生学习语文的劲头非常足。我想我们也应该采取适合自己的方法来激发学生的学习积极性。相信孩子是有无限可能。

　　第四，鸡汤。张伟校长说这是在教学过程中会使用各种小活动。我想这一切的活动都应该为中考服务，为效率服务，为培养学生素养服务。学习回来，我在任教的905、906班开展了一次以“逆境是否有利于成长”为主题的辩论赛，这是之前就计划好的。赛前任务布置、课前资料整理、周末学生准备，周一晚自习时候成果展示出来。学生们的表现出乎我的意料，可以说很震惊。辩论之前，学生们搜集了大量的名人成功与失败的案例，并整理成册。这一部分开拓了学生的视野，增加了写作素材储备。辩论之时，双方代表你来我往阐述观点，其他学生快速记录寻找漏洞，不迅速反应寻找论据反驳，有理有据，兴趣十足。这一部分又让学生们自然而然完成了九年级上册语文课本第二单元“观点要鲜明”的写作目标。这次辩论赛小活动也许就是张伟校长所讲的“鸡汤”的妙用吧！

　　短暂的合肥之旅可以说来去匆匆，但收获是丰富的。通过此次中考备考交流会，我学习到了很多，同时有感到压力与喜悦并存。压力在于初三语文教学复习任务的艰巨；喜悦的是我明白了只要明确自己的方向，沉下心扎实地工作，播下的种子总会收获美好和幸福。