“教而不研则浅，研而不教则空”。为研究课堂、打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合实际的有效教学，进一步提高教师专业水平和业务能力，安庆市外国语学校初中部东区语文组于2月23日开展“同课异构”教学研讨交流活动。安庆师范大学人文学院三位研究生参与其中，见习课堂。
　　针对同一节课，教师设计不同的教学方案，体现出不同的教学风格。夏淑巧老师的课堂有着明确的教学目标、清晰地课程结构，学习仿写的设计有层次，有梯度。而秦焕莉老师设置悬念的导入立马吸引了学生，投入新课的学习。声音温和，如沐春风。学生的参与度较高，课堂氛围积极活跃。从两位老师在教学的中的“收”和“放”可以看出授课教师，有较高的语文素养和灵活的课堂驾驭能力，以及对教材的处理和分析能力。
　　在评课环节，各位老师都分享了自己听课后的收获。杨胜老师就这两堂课提出自己的见解与大家共勉：课堂上，允许学生犯错，通过纠错来获得进步也是教学机智的一部分。让学生有所收获，一课一得或者一课多得，才能真正凸显课堂的有效性。
　　李萍校助也指出，课堂的有效性应从学生学习的效率、学习的结果以及学习后产生的心理体验表现出来。而目标虚化、内容泛化、活动形式化和反馈模式化会让我们的教学走进死胡同，变成无效教学。
　　“学无止境，教无止境，研无止境”。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！