幸福是什么？就像饥饿时饱餐一顿，口渴时豪饮一回，是一种饱足感吧！

幸福是什么？好比两情相许，心心相印，梦想成真，飞上枝头，是如愿以偿的激动吧！

冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”有爱，有花——那定是生命里春天的景象，这应该就是幸福。

小冬很小的时候父母就离异了，长期缺乏母爱的她沉默安静，不爱与同学交往，我总难以忘记她曾经在作文中坦露对母亲的思念，倾吐少女的烦恼。对于她，我内心深处有着一份出于同情的好感。进入初三以来，沉重的学业负担和心理压力让很多学生不堪重负，她也在悄悄地发生着变化。她更爱打扮了，开始化妆，做发型，穿奇装异服，成绩一降再降，渐渐地，她成了办公室的常客，班主任苦口婆心，她却似乎并不愿意敞开心扉。可即使这样，她对待语文学习却一如既往地认真，也因为这一点，我总觉得我可以走近她。

那天的语文课上，她坐在第一位，当我板书后转身时，无意间碰到了她专注的目光——那射穿浓重的刘海、坚定向上的目光。一时间心头涌上一丝感动……下课了，我平静地找她到走廊上，“你的刘海有点长了吧，刚才看你抄笔记时都遮住视线了，赶紧去剪剪，别把这么漂亮的眼睛埋没了。”她有点不好意思，笑了笑，勉强地点点头，“最近老见你跑办公室啊，”她显出一点无奈和无所谓的表情，“从我的课堂上看不出你的变化啊，还是很认真，是特别给我面子？”她抬起头，冲着我笑了：“差不多吧！”“不！一点都不是！是你在用心学语文的时候感受了成功的喜悦，感受到了自信，所以不由自主地投入了，认真了。是你自己！”她诧异于我的这番话，望着我，眼神里有种说不出的光华，“没事别往办公室跑啊！这就是我们的约定了！”我半开玩笑地就结束了这似乎随意的谈话。

可是，就在紧接着我和小冬谈话后的一个课间，她又被英语老师请到了办公室，当我们的目光交汇时，她马上躲闪过去，仿佛在宣告我的走廊交谈的失败。我有点失望，却也为我的尽心而释然。

中午，刚刚准备争分夺秒地睡一会，却被一条短信弄得睡意全无：老师，谢谢你今天找我谈话，我记住了！

此刻，我脑海中闪现了办公室中我和她眼神交汇的那一瞬间，我不禁为自己的释怀感到惭愧，因为我刚刚意识到，那眼神中分明写满了歉意。

初中的最后一次元旦联欢会，我受到邀请参加。之前，我揣测着学生们应该有着复杂的情感，兴奋，不舍，激动，期待……当我推门进入会场时，扑面而来的是一片快乐和温馨，“汪老师！汪老师来了！”一群学生惊喜的欢呼真让我受宠若惊，还来不及打招呼，就被几个“迎宾”簇拥到“贵宾席”上，接着，茶水、糖果、薯片、话梅……来自四面八方的美食齐聚眼前，他们都羞涩地丢下一颗糖或一包瓜子就跑了，或者小声地说一声：“老师，给你！”这种若即若离的亲切感，让我心动，我想，学生是爱我的！我又想，是不是我平时对他们严厉，和他们有距离了？

联欢会高潮迭起，节目，游戏，精彩纷呈。看着学生们一个个无忧无虑的样子，我也不由得豪情满怀，高歌一曲，学生们为我的歌声欢呼鼓掌，就像给他们的同伴叫好一样，有几个调皮的男生献上了俗不可耐的塑料花，我也很配合地一脸感动地收下，一来一往，就像事先导演好的幽默剧一样，引得全班哄堂大笑。哦，我已沉浸在这片快乐和温馨中了；哦，原来学生所有的那份复杂的情感，我同样拥有！

是的，我是幸福的，因为我是学生热爱的老师。

是的，我是幸福的，因为我爱我的学生。

情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。我要不断地投下希望的种子，用爱来浇灌，赢得满园秀色，一路芬芳；我要看到那一朵朵花儿幸福地开放，不管它是不是名贵的兰芝，它都应该把春展望；我要一朵一朵亲吻我的花儿，偷偷地被它们的幸福传染……

是的，我要的幸福，像花儿一样。