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学生心语——《我的十二行诗》

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  步入初中的学生正处于自我意识迅速崛起的时期,他们更加关注自我,关注自己的形象,关注他人对自己的评价等,一系列关于“我”的问题萦绕在头脑中。但这一阶段学生的自我意识正处于发展阶段,还不成熟,不稳定,容易出现某些偏差。来自教师、同学、家长和内心对这一阶段客体自我种种表现的不同的评价,“过去的我”与“今天的我”之间出现的裂痕,“理想的我”与“现实的我”之间逐渐拉开的距离往往使得初中生对“我到底是一个怎样的人”产生怀疑、动摇与迷惑。因此,在心理辅导活动课,及时对初中生进行自我认识方面的引导,使他们能客观正确地评价自己,树立积极的自我概念,并使自己朝这个方向努力,这对他们发展自我,处理好与他人之间的人际关系,是非常重要的。以下是在《这就是我》一课中,学生们写的自己的十二行诗,从中可以窥见中学生内心矛盾重重。
 
【学生作品一】
  1.我是万物中的一只小小的蝼蚁;
  2.我忙碌地工作,只为尽快走完这乏味的一生;
  3.我的长相普通,可我并不认为我是普通的;
  4.我从小就有自己的想法;
  5.我和他们不一样;
  6.我为人圆滑,同学关系处理的很好;
  7.我爱笑,但那只在人前,人后,更多的是看着蓝天,享受独有的宁静;
  8.我喜欢云,但我清楚地知道,它只是过客,我不会是它的终点;
  9.我可以了解别人的意思,所以不喜欢争论;
  10.我并不认为我是十份快乐的,但我却不知原因;
  11.我在别人眼中可能并不独特,但他们谁都不了解我;
12.我很孤单,由于别人看不透我,所以,我永远都只是一个倾听者。
【学生作品二】
  1.我是一个布娃娃,任人摆布;
  2.我的心里有一束小草,只有浇水才能成长;
  3.我的水来自关爱,来自尊重;
  4.我的小草长大了,它带我走向顽强;
  5.我的外表顽强了;
  6.我的内心却是脆弱的;
  7.我心里的女神告诉我
  8.我是不服输的人,但又是脆弱的,脆弱的禁不住手指一戳,永远禁不起大风大浪;
  9.我的意识告诉我,我不相信会是真的,我努力抹去眼泪,扬起微笑;
  10我知道,我是坚强的;
  11.我不再是一个布娃娃;
  12.我是一个有意识、有主见的人;生命在自己手里,不要管旁人说什么,只有我是对的,只有我最坚强。
  【学生作品三】
  1.我是茫茫宇宙的一颗星星;
  2.我是苍苍天空中的一朵云;
  3.我是哗哗流水中的一滴水;
  4.我喜欢用微笑去遮盖我的忧愁;
  5.我不喜欢林黛玉的眼泪;
  6.我喜欢李清照的才情;
  7.我更喜欢田亮的笑容;
  8.我还喜欢张丹的坚强;
  9.我欣赏蓝天中白云定格的美;
  10.我喜爱秋天里枫叶火红的艳;
  11.我仅管是一颗星,但我飞扬而闪亮;
  12.我尽管是一朵云,但我洁白而飘逸;
  13.我尽管是一滴水,但我清莹而流淌。