在美丽的花园里/我是一棵健康的小苗/微笑是我的阳光/欣赏是我的雨露/迷人的知识是肥沃的土壤/我在这里快乐成长

这是安外学生的一首小诗，诗里的孩子喜爱这校园的美丽，更喜爱老师的微笑和欣赏，从诗里我们可以体会到校园的环境文化和精神文化共同促进了孩子快乐的学习，健康的成长。

 

以学校办学理念构筑校园文化系统

 

　　 文化是一所学校的灵魂，是一所学校办学理念的体现。如果一所学校没有属于自己的积极向上的学校文化，那么从严格意义上讲，还不能算是一所学校。那些世界著名的学校，他们只所以能犹如常青树一样屹立于国际教育之林，不是因为他们的资本或规模，而是因为他们具有经过长期的办学积淀形成的属于自己的独特的学校文化。年轻的安庆外国语学校为了在竞争中获得优势，加快走上持续稳定发展的道路，在成立伊始就着手构建自己独特的学校文化，形成自己的学校理念系统——学校的办学目标与宗旨、特色与精神、校风与校训、教风与学风等。在短短的三年间，学校通过物质文化的熏陶与精神文化的渗透，刻画了学校的个性，践行了学校的教育理念，提升了学校的声誉和影响。

    走进安庆市外国语学校的校园，人们看见一幅与过去完全不同的景观。那以蓝白为主色调的崭新而秀丽的校园，使你感到如同步入一座清新的诗的殿堂，这里蓝色寓意着开阔的胸怀和走向世界的气度；白色寓示着要清清白白做人，明明白白做事。正对校门的主体雕塑是一只展翅欲飞的大雁，它在背后主体楼上的七个大字 “成功从这里起步”的衬托下，仿佛即将临空翱翔，它的左侧是精致的小品花园，花园里常青的棕榈树依衬着红墙，奇巧的假山掩映着杜鹃，而正中的用灌木修剪出的英文字HAPPY（快乐）更是绿绿翠翠，引人注目。这一系列主体景观设计寓示着这里是充满爱的家园、是智慧人生的起点、是完善个性的殿堂。 

    一走上综合楼，映入眼帘的是学校的办学目标：为社会培养全面发展，外语见长，素质高、能力强的未来人。多媒体报告厅正墙上是学校的办学宗旨：厚基础，强外语。三楼是学校的办学理念：关爱生命，快乐成长。四楼是教风：爱生、正己、求真、立善。每个教室的黑板上方都悬挂着学风：崇德、益智、健体。而在校园的每一块标志牌上都有学校的彩色校徽，它的设计浓缩了我们的校园精神。

 

以高雅的校园环境净化人

 

    马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。” 校园环境是校园文化直观的、外在的反映，对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和学校的发展，必然产生巨大的影响。 “蓬生麻中，不扶而直”，大量的事实表明：成功教育的特点是使学生在没有意识到受教育的情况下发生的，而这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量，校园文化在这方面具有其他教育不可代替的举足轻重的作用。

    在小巧玲珑的安外，每一片园地、每一面墙、每一个角落乃至每一棵树都透着温馨的人文。大门外的橱窗里定期展示着学校的新闻、活动、特色和发展；大门内东侧的橱窗里是师生的风采，西侧的橱窗里是安全卫生小常识；正对大门的通道两侧宣传栏，一边是每月的德育主题宣传，一边是校园卫生常规检查记录。他们像安外的日历，记载着这里快乐进步的每一天。中英文的温馨提示，如：请保持这里清新的无烟空气、助人者自助、脚步轻轻勿扰他人等，即体现了外国语学校的英语特色，也让人快乐的文明着自己的行为。学校将师生们的优秀艺术作品，制作成一幅幅壁挂在教学楼走廊、大厅里轮流展出，一起展出的还有许多古今中外名人的画像和生平事迹，这样既美化了校园环境，又在很大程度上鼓舞了学生的热情，时时给孩子们以启迪。

    完善的校园设施为师生们开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所。学校拥有国家标准的塑胶运动场、理化生实验室、多媒体教室、多功能报告厅、图书馆、电子阅览室、微机房、形体房和语音室。办公室配备空调、教室配备多媒体展台、电视及DVD，同时学校购置了各种活动器材丰富了学生的第二课堂，提高了校园文化生活的品质，进一步实现校园的现代化。

    有人说：“校园应是一本活的教科书，使每座墙都能说话。”确实如此，美的学校的教育是立体的、多彩的、无声的，可谓“春风化雨，润物无声”。

 

以积极向上的校园精神塑造人

 

    校园的精神文化体现是教风和学风。教风是主导、学风是主体。没有高尚的老师，就难以培养高尚的学生，为此学校开展形式多样的师德教育活动：德育工作会议，优秀德育案例评比，青年教师演讲比赛，名师讲座等。教育教学的质量是教风的体现，学校要求老师课前有教案，力争做到“课课优化、堂堂精品”；隔周集体备课、说课、开设公开课，评比“优质课”、“优秀教案”、“优秀试卷”，形成严谨治学的教风。在老师们的共同努力下，我校的教风得到教育界的认可，其中金顺姬老师喜获第六届“全国十杰中小学中青年教师”荣誉称号；六位老师被评为省市级优秀教师。

    在学风建设方面，学校通过各种活动载体将学生行为准则和形象标准，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，帮助他们养成良好的道德品质和文明行为，在学生中形成爱国爱校、遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良好风气。通过给老师、父母一封信活动让孩子们学会感恩、学会感动，学会带着感激的心情去爱自己的父母、老师和同学，爱身边的一草一木，爱世间的一切美丽的东西；通过观看话剧、国旗下演讲、各种主题班会让这些少年们自觉抵御社会上的种种诱惑和树立正确的人生观和价值观；通过对出勤、早操、自行车、卫生四项常规检查，促使班级之间、同学之间形成争先竞优的氛围；通过教室美化大赛、黑板报评比和文明班级评比让同学们提高动手和合作能力，培育集体主义意识；校园广播站、校报更是为学校文化的宣传提供了良好平台，师生们自编自选，共同享受高雅的文化；通过“一日开放”让家长走进学校、走进课堂、关注我们的教育；通过“走进学生心灵”让老师走出学校、走进家庭、关注孩子的发展……

    好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量；好的校风有助于形成良好的学校人际关系，有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。

 

再塑多元服务的特色校园文化

 

    “特色就是卓越”，“特色就是品质”只有在特色学校里每个孩子才都会是赢家，只有特色文化才能使学校里百花齐放，精彩分呈。课堂教学是一种共性的教育活动，而特色校园文化活动是共性教育的必要补充，它可以使学生充分地施展才华，发挥特长，挖掘学生个体的潜在能力，让每个学生仰起自信的脸。　

    安外有属于她自己的独特的文化活动。安外特色课外活动有家政、心理健康、文学欣赏、棋社、英语角、形体训练等十几项，学生自由选择，拓展视野，张扬个性；安外阳光俱乐部、独秀文学社和航模俱乐部服务于学生的心理调适、审美、创新能力上培养，解决青春期的困惑；安外“万圣节”、“走进社区工厂”、“走进自然”、“校园歌手大赛”等大型校级活动，帮助学生了解、包容和创造多元文化，从而实现 “开启智慧、创造生活、享受快乐”的目标；“特色英语”教育和“国学传统”教育是学校特色文化教育，英语教学聘请外籍教师，选用引进版教材，实施小班英语听力和阅读课，此外英语艺术节、英语演讲和赴国外夏令营等多种活动，为我校英语特色文化添上浓艳的光彩。学校开设《国学》特色校本课程，让中华学子“诵千古经典，做君子少年”。

    在短短的三年，安庆外国语学校在人们的注目下变化一新。一位学生说，今天的安外是一幅让人眷恋的充满个性和活力的美丽画卷。透过这幅画卷，人们可以看到安外对校园文化的培育和塑造，也可以听到安外人努力的坚实的步伐。

    安外人在永争朝夕，奋力向前。