2月26日，我们安庆外国语学校东西两校区部分教研组长一行8人，在教学部凌主任的带领下冒着绵绵春雨，前往全国的初中名校——江苏洋思中学参观学习，由于路途遥远，我们驱车近6个多小时才连夜赶到目的地，在车上大家都戏说，我们这是夜袭洋思探宝取经，日行千里不知疲倦。
　　由于晚上学校宾馆客满，他们学校是附带住宿和餐饮服务的。第二天才知道是深圳和广州的两个参观团已提前入住了，于是我们就近下榻了一个宾馆。安顿好以后，打听了一下洋思中学的一些基本情况，原来现在的校区是05年新搬迁过来的，旧址在农村。它坐落在江苏泰州市下属的县级泰兴市，后来才听他们的校长介绍，学校与泰兴市政府大楼面对面，我们观察了也确实如此，听说整个市里也只有学校周边的房子能卖到4千一个平方，学校拉动了城市经济的发展，因为他们学校3800人有3200人是来自全国各地，只有600人是自己当地人。来学校参观学习的从不间断，几乎每天都有人来，一个初级中学能做到如此份上，也确实不简单呀。
　　第二天我们起的很早，6点半左右就到达学校，准备看看他们的早读课，可是来校后发现学生已下早读了，正整队去吃早餐，他们是6：10上早早读的，正好我们也还没有吃，询问了一下，参观学习的老师也可以在这里就餐的，于是随着学生来到了餐厅，来宾的就餐地点是在三楼。我们想看看学生早上吃什么，正好餐厅里有老师在通知什么事情，学生确实很多，但纪律很好，几乎听不到大声喧哗，都规范地坐在各自的位置上，下令吃饭了，大家一起动手吃，我走近了一位同学的身旁与之交谈，看着他们一人一个包子一个鸡蛋一碗稀饭，我就问，你们早餐还有别的东西吗，他说没有了，每个人只有这麽多，如果稀饭不够可以去打，别的没了，买都买不到。能吃饱吗，他们说行，我可有点怀疑，这么高的个头，我真不知道校方这是什么意思，假如学生不够，吃不饱怎么办呀？大家也都很纳闷，我们到三楼去吃饭，想不到我们的早餐与学生的一模一样，一个包子一个鸡蛋一碗稀饭，想吃也没了，后来我们上午第三节课肚子就饿了，也不知道学生饿不饿。我们在吃饭时就议论，好像古话说：人越饿越聪明，我想他们上午除了学习大概也没有精力吵闹了，人饿了那有劲呀，另外就餐时的浪费现象确实很少，你想这样的量，谁还不珍惜呀。也不知道是不是学校的管理方法，我们也不好打听。
　　吃过早餐，我们融入校园，他们的校园文化精耕细作，既大气又别致。“立志成才报效祖国”八个大字置于校大门之旁，让学生顿悟为“中华之崛起而读书”的雁鸿大志，过一座龙溪桥，见“真善美”的校训篆刻于巨石之上，校歌“没有教不好的学生”立于一条北大路之上，校内的道路都冠以北大路、清华路、南大路等之称。“洋思中学”巨幅校名直立于教学楼顶，很远之外都能看的清楚。右侧是学生食堂，“让每一位家长满意”的标语竖立在食堂的外墙中间，右边写着“迎着晨风想一想，今天该怎样努力”，左边对着“踏着夕阳问一问，今天有多少长进”。食堂的所有横梁上，教学楼的横梁上到处都布满了初中阶段所有的外语单词和文言诗词，学生无时无刻不处在知识的海洋里，真正的体现让每一扇墙都说话，校园的一切都是教育的资源。课间的铃声不见，只听到低声的优雅的歌曲，走廊上没有你追我赶的嘈杂场面，除了上厕所和送作业本的学生，没有人随便溜达，偌大的学校没有半张废纸，教室里也很干净，不过看到我们外人，学生也不打招呼，不象我校的学生，大家都很纳闷，也许他们见到的人太多了吧。听了几节课，学生的坐姿也特规范，只要是听课，都坐的端正，双手交叉放在桌上。我们走了不少教室发现几乎都是紧关着门窗，外人很难推门听课。每一个教室都装了摄像头，9楼上是监控室，趁下课的间隙我去了一趟，原来里面有两个工作人员在那里适时监控记录。教室里安装摄像头是否合适也有待探讨，不过他们能推行，能存在，可能总有他们的道理。校园里有宾馆有饭店有书店有小银行，市场化运作的游刃有余，每天有人上公开课、有人做学校介绍，内容充实，活动有序。让每个花了20元买门票、不远万里来取经的人，都有所收获，不枉此行。同样他们也不甘落后，我们走进去，他们却请人进来，专家的讲座也是极其平凡，好似大学的校园，百花齐放百家争鸣。新近就有北京市优秀班主任韩玲的《我的班级管理之道》的德育讲座、有中国教育学会特聘专家翟刚的数学教学讲座、有初三语文中考专家李胜利的中考复习讲座。这种请进来走出去“求实创新”的校风，催生着学校的进一步发展壮大。
　　一天有幸听了几节公开课，在课堂上真实的感受了洋思的教学，后来又听了学校刘副校长的经验介绍，就进一步地了解到他们的一种独特的教学模式，从中能解析洋思中学的成功之道。首先他们在学校的教育与管理上有九种做法：一、用适当的方法能让每一个学生都学好，他们有这样的理念“没有教不好的学生，只有不会教的老师；没有差生，只有差异；只要下功夫，每一个学生都能学好”为什么有教不好的学生，主要是教师无信、无心、无法、无恒，如果老师都把学生当做自己的孩子，没有教不好的。教育就要有爱，爱别人不爱的孩子、教别人教不好的学生，这是教育的真谛，好学生老师都会教，能把差生教好就是真教育。二、坚持从初一新生进校第一天抓起，初一配备较强的教师，不分快慢班，平行分班，坚持差生的持之以恒的辅导工作。三、坚持从后进的学生抓起。如结对帮扶，特别关注，四、强调学生先自学。五、坚持堂堂清、日日清、周周清。六、开设生活课程，指导学生生活，七、加强校本培训，优化教师队伍，主要是坚持假期的校本培训，师徒结对捆绑承包；坚持集体备课、坚持搞好课题研究、外出讲学上课、常年对外开课、坚持领导挂帅，舍得投资，注重应用。八、求真务实，用责任制治校，包字当头，九、无私奉献，用吃苦就是享福的精神从事教育。
　　另外洋思中学的课堂教学模式概括起来是八个字和六个环节，八个字就是“先学后教，当堂训练”。六个环节分别为：1、提示课堂教学目标（约1分钟）。2、指导学生自学，通过投影给学生看，让学生知道学什么，用多长时间，应达到什么要求（约2分钟）。3、学生自学老师巡视（约5—8分钟）。4、检查学生自学效果（约5-8分钟）。5、引导学生更正，指导学生会运用（约8-10分钟）。6、当堂训练（不少于15分钟）。他们有如下的一些教学原则：一、没有教不好的学生，确保教好每一个学生。二、以生定教，一切从学生的实际出发，按照学生的可接受性、实际水平、认知水平来确定怎样备课和怎样上课。三、以教定考，打好基础激发兴趣。教什么就考什么，不搞捉迷藏，教的不考，考的老师又没有教到，互相猜，总是转来转去，这是恶性循环。四、以教材为本，确保自学和当堂训练顺利开展。五、当堂学、当堂练，课堂教学任务当堂完成，不准超纲，超教材，不准增加教学内容，不准增加教学难度，同时不准降低教学要求，不准降低教学质量。六、因材施教，所有的学生都能得到充分发展。
　　通过参观和学习，有感于洋思的魅力。纵观我们的学校虽不能与洋思比美，但我们也有自己独特的东西，学的目的便于思。以下是个人所思的结果，一己之见，只起抛砖引玉。
　　提倡抓分数。不过他们是表面抓分数，实质促素质，分数素质化，素质分数化。让学生每分钟都高效，因为闲能生非，让学生有事做，让学生学的筋疲力尽，用他们的校长的话是“榨干每一滴血”。不过想一想也是，如果没有成绩，尤其是民办性质的学校，谁还会花钱把孩子送进来呀，这是共识，没有必要遮掩，他们也直言不讳。我想这对我们也是一个提醒，其实他们虽然每天都有公开课，但都是初一初二的，毕业班是不参与的，可见他们的重视程度。
　　经济的杠杆作用。他们有一套完整的各项规章制度细则，哪些该做哪些不该做，清晰明了，所有这些最终结果都与经济挂钩，重奖也重罚，比如 体罚和变相体罚学生，一例罚100元，不准拖堂，学生不准闲逛，打闹，这些都会罚老师款的，他们下课确实安静，而且办公室里看不到学生，除非是送作业本，下课是不准叫学生到办公室里的，给他们的休息时间，而且眼保健操安排的也合理，下课前。这些也应该对我们有所启迪的。
　　其实，我们有着许多自己的特色办学模式：我们的学生很阳光，很礼仪，见到老师会问好，碰到生人会微笑。我们的学生综合素质高，咋们的德育教育实在，看了他们的校报心理专刊，没有我们做的好。我们也一直进行如何提高课堂教学效益研究，一直反对繁重的课业负担，一直抓中考的成果，一直强调实的教研，我们的许多做法是很成功的。另外我们还配备外教这是很好的优势。回来的路上，大家不约而同地想到，如果到我校来参观的，也要买票，50元一张。