江新雷《如何对学生说 “ 不 ”》 - 德育成果 - 安庆外国语

English|加入收藏

德育课堂 > 德育成果 >

江新雷《如何对学生说 “ 不 ”》

作者: 点击数:

　

临近期末考试的一天，一个学生来到办公室向年轻的班主任请假，理由是表哥结婚，他想去参加婚礼。没想到班主任听后十分恼火，说：“考试就在眼前，你还有心思去喝喜酒？你要不想考好，就去吧！”望着老师铁青的脸，学生愤愤不平。
这个学生向班主任请假，说明他遵守纪律，尊重老师，无可厚非；班主任也是出于对学生的负责，不想他为了一些不必要的应酬耽误学习，这理应得到学生的理解。但为什么他们不欢而散呢？原因就在于那位年轻的老师说“不”的时候措辞过于严厉，以致挫伤了学生的自尊心。在平时生活中，学生经常会提出一些不合理的要求，作为老师当然要给予拒绝，但一定要注意方式方法，让他们心悦诚服。下面笔者给合自己的一些经验来谈一谈如何对学生说“不”：

一、援引惯例式
面对那位学生，不防说：“以前也有学生因此类事和我请假，我都劝告他们由父母出面说明情况并代致贺意，你是否再好好考虑考虑呢？”这样说，态度十分鲜明，学生不难理解、领会班主任的关怀负责之情，问题可望得到圆满解决。
二、介绍榜样式
一个学生因为数学成绩在全班差，受到少数同学的讥笑而情绪低落，和我提出要求坐到最后一排的座位上。我对他讲了“俄国科学始祖”罗蒙诺索夫的故事：罗氏第一次跨进校门时，一个拉丁字母也不认识，而这所学校恰恰是用拉丁文讲课的。他遭到了同学甚至老师的嘲笑。但他毫不介意，更不灰心丧气，而是发愤学习，很快成上全班的学习尖子。故事最后，我语重心长地对他说：“相信你能和罗蒙诺索夫学习，做一个有志气的人。”如此介绍榜样，语重心长，其效果之佳不言而喻。

不少人认为，就学生的心理而言，当自己的要求遭到班主任的拒绝时，总会产生不快、不满甚至抵触情绪。其实并不尽然。如果班主任在说“不”时，能晓之以理，动之以情，措辞得当，诱导得法，那么，学生完全有可能心服口服、欣然接受。