4月24日，在黄文莉校长和徐最太主任的带领下，我们一行7人前往素有“鱼米之乡”、“丝绸之府”之称的人间天堂杭州参加为期两天的外国语学校及外语特色校英语教学研讨会。
　　4月25日早上7点20分，我们从酒店出发，准时到达浙江省一级重点中学--杭州市外国语学校参会。来自全国十几所外国语学校的老师和英语教育从业者们聚集于此，共同探讨基于核心素养的英语教学的实践和发展。研讨会伊始，杭外校长和外语教学与研究出版社副总编分别做了精彩的发言，提出核心素养的养成教育是立德树人这一国家教育战略目标达成的主要途径，这就要求英语教育要在语言能力培养的基础上，同时注重学生文化品格、学习能力和思维品质的养成，重新定义英语教育者对教学材料、教学理念和教学方法的理解和使用，是今后英语教育实践和改革的方向。
　　随后来自英特外国语学校的吴静齐老师和南京外国语学校的朱小刚老师分别向我们呈现了40分钟的《American English in Mind》1 Unit3《Culture in Mind》这篇初一年级文章的同课异构。吴老师仪表大方，语言优美，各环节的活动设计目标明确，层次分明，教学环节过渡自然，过程由浅入深，循循善诱，重难点突出，让学生对文本中的La Guardia High School的学习科目、体育活动和社团活动有了非常全面的了解，随后的group work中，4个学生通过有效的合作交流和自主探索，完成介绍自己的学校生活和特色的任务，学生积极投入，讨论氛围热烈。朱老师则更多的是扮演了组织者、引导者和合作者的角色，将自己假设为一个有汇报任务的reporter，让学生模仿文本所涵盖的要点帮助他完成对杭外学习生活的report，有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成。这种教学模式更多了一分趣味和尊重，营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景，建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂，给人耳目一新的感觉。加上朱老师课堂用语幽默精炼，学生们在课堂上的积极性和参与率极高，可谓是真正地把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。
　　紧接着，首都师范大学外语学院英语教育系的任真副教授和北京教育学院的袁昌寰教授以座谈会的方式对两位老师的课进行了深度的点评。两位专家指出，所有的语言学习活动都应该是在一定的主题语境下进行的，即学生围绕某一具体的主题语境，基于不同类型的语篇，通过听、说、读、看、写等语言技能，获得、梳理、整合语言知识和文化知识，深化对语言的理解和赏析，比较和探究文化内涵，评价和汲取文化精华。在英语学习过程中，学生应尝试运用所学语言创造性地表达个人的思想、观点和态度，形成积极的人生观和价值观。这就要求教师也要尝试对教材进行二次开发和整合，以激活、补充英语教材中的文化内容,将具有代表性的文化内容直接融入到教学中，以文化专题的形式或阅读材料的形式纳入教学过程中。
　　在结束一上午的学习后，我们在杭外的餐厅享用了营养美味的午餐，在煦煦和风中欣赏了这所美丽的校园。下午1点20分，我们继续观摩了苏州外国语学校的阳瑞颖老师和杭州外国语学校的张蕾老师带来的高一年级课堂呈现，两位老师教授的内容为《American English in Mind》4  Unit16的写作。虽然都是读写整合课，阳老师侧重于教授学生如何去写一篇完整的movie summary，问题导向明确，点拨干净利落，课堂容量大、思维量大、训练量大、针对性强，知识能力兼顾。教学用语虽然不多，但指示性极强，能让学生在合作交流的氛围中解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握写电影情节概括的基本技能和方法。而张老师更侧重于让学生revising and editing a movie summary，通过训练入手，让学生自己总结规律，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不是简单地通过讲授教给学生。这种教授写作的方式有效地改变了课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点。
　　随后任真教授和袁昌寰教授也对两位老师的课进行了点评，指出两位老师教学基本功扎实，充分使用了lexical sets，引导学生探究文章的structure layout。并指出英语写作教学一直是高中英语教学的薄弱环节，我们应该将写作视作一个螺旋式上升过程，而不是一个线性的过程。在写作的教学过程中，教师的教学重点放在学生的写作过程上，而不仅仅着眼于最终的写作成品。在给学生营造一个轻松、自由、支持性的写作氛围的同时，教师应通过多样化的写作活动，如写前准备、写初稿、小组讨论和修改、改写初稿、教师评改、最后定稿，在写的不同阶段指导学生练习写作，让他们在反复的写作与修改中开拓思路、完善文章内容。
　　4月26号早上，我们有幸聆听了认知心理学和英语教育专家Herbert Puchta长达将近3小时幽默风趣的讲座，Herbert 博士向我们详细讲述了如何培养孩子的阅读能力及应注意的问题，如拆分音节、流利度、专注力等。
　　两天美好的游学时光匆匆而逝，在本次研讨会中，我有幸结识了很多富有专业知识和教育热忱的同行，有幸走进了美丽的杭外并接触到那里活泼奋发的孩子们，有幸学习到很多新的教育理念，回到安外后，我会重新整理它们并将其运用到自己的教学实践中。读万卷书、行万里路，感谢学校给了我这样一个宝贵的学习机会，让我得以在忙碌的工作中提升自我。