——枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香。
　　2016年12月4~7日，在合肥四十六中举行了安徽省初中数学青年教师课堂教学评比观摩活动，我有幸前往观摩。全省精选了35位青年教师进行优质课的现场展示，多位专家进行了点评。选手们的出色展示和专家们的精彩点评给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多太多。下面就谈一谈我的一些体会：
　　一、教师的课堂语言表述能力及课堂掌控能力强
　　这些老师的语言都非常准确，语速恰当，提出的问题指向明确。对学生的引导自然、评价中肯，言语中流露出老师对学生的积极鼓励，从而营造了轻松、愉快的学习气氛。
　　二、充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用
　　此次参赛老师所制作的课件都是利用PPT完成，并且在课堂过程中利用实物投影仪展示学生的解题过程，同时让学生进行讲解。这不仅可以让学生们互相学习，还培养了学生的胆识与语言表述能力。
　　三、课堂教学的导入及问题的设定贴近生活实际
　　“数学来源于生活，为生活中实际问题提供解决方法”，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在这次比赛中，很多老师都选用学生身边的生活实际问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中。例如有个课题是《一次方程（组）解决问题》，宿松的石丰老师围绕日历上的数字问题进行展开；而来自阜阳的刑飞飞老师讲解的则是出租车计费问题，她在PPT中放出两张前一天打的的发票，利用这个切入点，让学生迅速融入到本节课研究的问题中。
　　四、充分利用小组合作学习，更加开放地鼓励学生自主探究
　　有不少参赛老师让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并发挥团队意识，合作解决问题，让学生获得成功感，获得学习数学的乐趣。例如来自蚌埠的曹小琴老师在讲解《一次函数解决问题》时，为了探究物体下落的高度与冲击力之间的函数关系，给出大量时间让学生分小组做实验。学生利用士力架、不同长度的绳子和弹簧秤来进行试验，并记录数据，建立数学模型，真正的让学生成为了课堂的主人。
　　五、课题的选择新颖百变
　　这次观摩最大的感受就是有些老师选题很大胆、新颖。设计一堂课的重难点并非像平时的常规课，而是针对某一个问题或者某一个知识点进行探究。例如刚才提到的刑飞飞老师，整堂课只探究那一道关于出租车计费的问题；再例如宿州的石卉老师在《数据的收集》教学中，没有将书上的概念满堂灌，而是挑出“如何设计调查问卷”进行重点讲解。这些大胆的设计让学生真正的体会到知识是如何生成，进而掌握。
　　总之，这几天的观摩学习，令我大开眼界，领略了优秀教师的教学风采和专家的精彩报告。我将以此为契机，不断提高自己的业务水平，迈上一个新的台阶！