10月9日下午，小学部语文组组织开展“寄宿制小学语文作业优化对有效学习的意义”专题研讨活动。
　　许德高主任按新课标要求，结合实际，做了微型讲座。他从“寄宿制让小语作业必须优化”、“让母语与我们更亲近”、“让作业使生活灵动起来”、“评价让作业更鲜活”四个方面阐述了作业优化的必要性及意义，提出了实现作业优化的要求及措施。
　　随后老师们围绕这一主题展开了积极讨论，杨钰老师提出以小组为单位，共同合作观察生字、书写生字，比一比谁写得更好；程茜老师提出教师应大胆自我设计作业，并自编了“编编写写，识记作业”、“涂涂画画，快乐作业”、“情景创设作业”等丰富多彩的作业形式； 龙少君老师指出作业应因人而异，因材设计，富有趣味性，让不同水平的学生都能体会成功的乐趣；王青青老师提出了设计与生活密切联系的作业；钱君老师认为机械的抄写作业无法激活学生兴趣，学习应向课堂要效益；方世敏等老师则提出课外阅读的引导与激励的措施……所有语文老师都表达了自己的见解，分享了实践经验。
　　通过此次教研活动，教师们受益匪浅，并达成共识，即：作业应尊重学生之间的差异性，增加趣味性，避免盲目抄写，可进行学科整合，提倡综合性、实践性作业：如给古诗配画、个性化的读书笔记、诗歌朗诵会、表演课本剧等。寄宿制孩子过早远离父母，他们渴望亲情、表扬，老师作业的评价方式应多样化，并注意精神态度上的评价，将作业成为师生沟通的纽带。