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李荣老师《尊重,让学生扬起自信的风帆》

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  这学期,我当上了班主任,并且是奇数班的班主任。这让我深刻体会到教师不仅要具备丰富的学识,还要给予学生必要的尊重、鼓励和支持,否则教师的学识也会失去光彩。我们班有几个“愣头青”,迟到、早退是常事,更不用说学习了,简直让我伤透脑筋,刚开始遇到差生犯错误,总是批评的多,说服教育少,渐渐发现效果不好,于是我决定对他们改变战略战术,攻破这几座堡垒,下面我就给大家介绍其中一例。
  “我昨天先玩了一会篮球,回来时晚了,妈妈叫我写好就睡觉,我写着写着就睡着了”只听某某同学向我解释道,好象他根本没犯错。
  “好,今天你没写作业的理由很充足,想写好作业,但是时间不多了,你有了很大进步,请到座位上去吧。”为了继续上好下节课,我强压怒火,尽量平和地说。
  此时,某某的脸上泛出一丝得意的神色,觉得老师拿他没办法。大家对他这种行为也都习以为常。作业不写的理由都被他用过了,什么头疼、肚子疼等等,而且每次都面不改色心不跳,他本着“小错不断,大错不犯”的原则,让老师拿他没办法,如此下去,这还了得,还不影响一大片学生。空余时间,我把他叫到办公室,故意不提作业没写的事,而是问他要背诵的课文背完了没有?
  “背了,但还有些结结巴巴。”他毫无愧色。
  “那就有进步,知道完成作业了。”我很高兴地说,“我相信你一定会有一天把作业一起做完交给我的,其实你很聪明,如果努力一点的话,成绩肯定会有所提高,生活上、学习上如有什么困难,尽管来找我。”
     某某看我没有批评他,反而很尊重他,还鼓励他把成绩搞上去,显然有点感动,并认真地说:“老师,我保证以后作业一定写,也一定交,不让你为我费心……”我拍拍他的肩说:“我相信你,我早就知道你能做到。”
  你可别以为某某会就此“改邪归正”,他只不过是心血来潮,三分钟热度,也许他说的话转眼就忘记了呢,我只有细心观察,抓住时机,适时再鼓励他。第二天上数学课,我看他两眼大睁,正襟危坐,一副好好学习的模样。我先讲了几个简单的数学题,然后说:“给大家5分钟,看谁先做出来。”不一会儿,就有几位同学举手了,其中就有某某,而且手举得比别人高。我看了他一眼,只见他满脸充满自信,跃跃欲试的样子,我大声说:“请某某同学到黑板上板演。”没想到他居然全写对了,虽然字迹不太工整,但也是破天荒了。我激动地说:“大家都看到没有,某某现在进步很快,如果大家都象他一样,踏踏实实学习,我们班就不会有一个人掉队,让我们为他鼓掌吧。”顿时教室掌声雷鸣。再看某某,脸上反而有些腼腆的神色,但他的眼中分明流露出光荣、自信的神采。他回到座位上,愈发听得认真了,我看我的战术起到了效果,赶紧因势利导:“咱班除了某某,还有一些人,我希望你们像某某一样,不要在其他方面抢风头,称霸道,要在学习上比、学、赶、帮、超,让我们班成为优秀的班级。”我这番鼓动,显然感染了学生们,尤其是差生,他们都露出不服输的神情,好象要和某某一比高低。看他们的情绪很激动,这堂课我干脆就改为班会,让同学们积极发言,讨论怎样才能把班级建设好。某某在这堂课上还提出了不少好的建议呢。
  从那以后,我总是抓住某某在纪律、卫生、学习方面的闪光点,适时地鼓励、表扬他,但也委婉地指出他的不足。渐渐地,我和某某成了朋友,他有什么事都愿意跟我说,甚至对班上的不良情况都向我汇报,我心里窃喜,想不到这样的学生也不是不可理喻,只要你和他交心,尊重他,就会有所回报。我也有空就找他谈谈,教他学会自尊、自信、自强,别让别人小看自己,因为你是男子汉,每次他都能欣然接受,而且他的学习成绩也有了很大提高,现在他不但不用我费心,还能成为我的得力助手。
  看着某某的进步,我不禁感慨万千,我想起以前对学生态度强硬,不够耐心,总是看到他们犯错误,就是一阵狂风暴雨,差生对我是敬而远之,畏而恨之,但他们背后依然我行我素,没想到采用尊重式的教育方法,竟像和风细雨一样温暖和滋润了差生们的心田。有了尊重便有了教育,只有尊重学生才称得上是一名名副其实的好老师,好班主任。就这样,我对我们班的每个差生不怕费时,不怕费力,各个攻破,以点带面,所以这学期末,已形成了良好的班风、学风。