鉴于2010年中考时间提前和其他原因，今年毕业班历史教学任务相对紧凑。为了保证2010年中考历史取得理想成绩，科学、合理的安排好教学计划意义重大。以往年中考命题方向为依据，现在必须优化课堂教学，提高效率，建议初三历史教学要做到以下几点：
　　第一、捕捉往年中考信息，把握教学中的重难点。
　　这里说的重难点应包括两个方面：初三历史哪些单元哪些课是重难点，例如：三次科技革命、两次世界大战、英法美和印度、俄罗斯、日本等国的发展史都是历年中考重点课目；以及每课的重难点，例如：工业革命的重要发明和影响是一课中的重要知识点。这些内容，教师在教学前一定要心中有数，做到有的放矢。
　　第二、认真备课，优化课堂教学。
　　在把握重难点的前提下，优化课堂教学是提高课堂教学效率的关键。采用适当、合理、有效的教学方法能够起到事半功倍的效果。
　　1、宏观微观层次分明。宏观上要把握整体教学目标，微观上要做到目标清晰、具体、细化。要注重三维目标的制订，教学中不但要让学生在知识与能力上得到同步发展，而且在认知与情感上还要得到和谐发展。科学地制订最佳的教学目标，可以实现以最少的教学时间和精力，取得最佳的学习效果。
　　2、要“整合学生的问题”进入课堂，而不能零散破碎，一一作答。这样的课堂能包容大量的共同问题，能引起学生的群体探索，针对性强、效率高。
　　3、要选择适当的教学手段，既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。要把多媒体声、像的效果和黑板板书规范、整体效果合二为一。还要利用多媒体展示大量课外资料，处理好难点的教学。不同内容、不同阶段的教学要采用不同的教学方法，新旧教学方法互补、相辅相成，能使课堂熠熠生辉，但重要的是要合理、适当，如果只是照搬、模仿，就会严重影响课堂教学的实效。
　　4、优化时间，加快节奏
　　提高课堂教学效率的另一个关键是合理地安排课堂教学中单位时间的使用率，有效地处理好课堂教学节奏。这要求教师最大限度地减少课堂教学中单位时间的使用率，减少那些不必要的教学环节，不必要的说明解释，这就等于增加了有限的时间，解决了课堂教学时间不够的问题；同时要正确、合理地调控课堂教学节奏的变化，有效掌握教学过程中信息的传递密度。争取以最少的教学时间和精力，取得最佳的学习效果。
　　高效的课堂教学提倡的是“快节奏、大容量、高密度”的教学方式。通过优化教学时间，使课堂教学的信息量大了，活动密度增强了，课堂节奏加快了，学生参与活动的时间增多了，从而达到提高课堂教学实效，解决教学时间不够的问题。
　　第三、把握整体学与教的意识。
　　教师在教授每一册课本前和每一单元前，要从整体上让学生了解相关的知识点，以及这些知识点的逻辑关系。学生在学每一课也要做到一个整体：课前预习，课上做好笔记，课后完成一些必要的巩固练习。并且及时讲解一些重要的习题和答题技巧。最后在学完一单元和一册课本之后，让学生从宏观上总结其知识内在的逻辑联系。以培养学生的总结、概括能力，也有利于将来的中考复习。
　　总之，要真正提高课堂教学的实效性，就要使课堂教学的目标明确、方法新颖、手段丰富、结构严谨、讲解精炼、时间紧凑。