《国之瑰宝——京剧》教学设计

安庆市外国语学校    张联络

课程分析

在世界上，希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧和中国的戏曲，并称为“世界三大古老戏剧文化”。而京剧则是中国戏曲中的佼佼者，被称为是“中国的歌剧”。它不仅是一般地综合了音乐、舞蹈、美术、文学等因素的戏剧形式，而且是把歌唱、舞蹈、诗文、念白、武打、音乐伴奏以及人物造型、各种道具等紧密地、巧妙地综合在一起的特殊的戏剧形式。是地地道道的中国国粹。在时代飞速发展的今天，中学生更应该懂得继承和发扬祖国优秀的传统文化。

教学流程

一、   情境导入

1、 播放《都有一颗红亮的心》，请同学们谈谈自己对京剧的认识。

京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。它是在徽调和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。安徽四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、秦腔等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。清乾隆五十五年（1790），以高朗亭为首的第一个徽班（三庆班）进入北京，参加乾隆帝八十寿辰庆祝演出。随后还有不少徽班陆续进京。著名的为三庆、四喜、春台、和春四班，虽然和春成立于嘉庆八年（1803），迟于三庆十三年，但后世仍并称之为"四大徽班进京"。三庆班程长庚、四喜班张二奎、春台班余三胜和李六、和春班王洪贵 。

2、 我国每年都举办京剧票友大赛，参赛选手的年龄从三四岁到七八十岁，为何有如此多而广的京剧爱好者呢？“京剧艺术，博大精深”。

3、你是如何理解的？有人说评价京剧就一个字“美”！那么京剧的美体现在哪些地方呢？下面就来学习“国之瑰宝——京剧”。

A，

二、   课前准备

1、 学生：利用网络等多媒体资源收集有关京剧资料，并至少听一段京剧。

2、 课前播放京歌《说唱脸谱》，并配合一些脸谱图案，运用情化信息激励情化思维。（插入图片——脸谱）

从京剧的音乐，表演，服装，绘画等，我们发现京剧怎么样？一个字概括—美！

三、   探索研究

（一）京剧的音乐美   

教师引导：京剧的音乐属于板腔体，以西皮和二黄为主。

A、西皮唱腔流畅、轻快、明朗、活泼，适合于表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。

B、二黄唱腔稳健、凝重、深厚，常表现哀怨、思念的情绪。京剧的伴奏主要对演唱起烘托作用。

1、 唱腔

学生阅读、理解京剧的两种唱腔：西皮与二黄的概念，为接下来判断录像资料提供理论依据。

2、 伴奏

合奏锣鼓经。教师运用讲解法介绍京剧的伴奏分文、武场。并通过现代媒体展示武场的主要乐器：鼓、大锣、小锣、镲、梆子等。

教师引导：别看这几种打击乐简单，但要配合在一起打出名堂，有板有眼来就不容易了，不信可以试试。

播放《智取威虎山》提醒注意属于哪种唱腔——西皮

 （二）京剧的表演美    (插入图片)服装

教师引导：京剧不仅音乐美，其表演也具有独特的风格，那就是程式化、舞蹈化、虚拟化的表演特点。所谓“马鞭一端，走过万水千山；帅旗一打，带出千军万马”就是这个道理。里面包括了舞蹈，武术等各个方面。教师做几个京剧里的动作，学生猜一猜。

合作学习：教师示范，学生猜，并同时请几位学生上台与教师一起学做京剧动作，体会并感受京剧的表演美。享受合作的快乐。

  （三）京剧的绘画美   (插入图片)脸谱

教师引导：京剧的表演这样美，为配合京剧的表演所展示出的绘画美，也是独具特点的。京剧的服饰流光溢彩，道具琳琅满目，人物造型各具特色，尤其是京剧的脸谱，鲜明生动，惟妙惟肖，与京剧表演融为一体，富有极强的表现力和感染力，给人以美的享受。而且现在京剧的绘画美已经融入到我们的生活中，我们穿的鞋子、服装等。

四、京剧的行当

先观看一组图片（脸谱），学生判断脸谱所代表的人物。

欣赏《说唱脸谱》：利用课前导入的《说唱脸谱》歌：蓝脸的窦尔敦盗御马（义），红脸的关公战长沙（忠），黄脸的典韦（勇），白脸的曹操（奸），黑脸的张飞叫喳喳（刚）。从脸谱引出京剧的行当。

教师讲述：京剧的行当分生（指男性人物。有老生、小生、武生、娃娃生等）、旦（指女性人物。有青衣、花旦、老旦、武旦、刀马旦等）、净（指特殊性格的男性人物。）、丑（指幽默、滑稽的人物）。

五、拓展延伸

学生聆听《穷人的孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》及《学你爹心红胆壮志如钢》三个唱段，判断其中的人物属于哪个行当及行当中的哪个细类？其唱腔属于西皮、二黄中的哪个类型？

穷人的孩子早当家        老生        西皮

都有一颗红亮的心        花旦        西皮

学你爹心红胆壮志如钢    老旦        二黄

智取威虎山              老生        西皮

说唱脸谱                花旦        西皮

六、  迁移深化

1、 学生学唱一段现代京剧，可以跟随录像进行卡拉OK伴唱，体会京剧的美。

2、课后可以尝试做一下京剧的动作，体会京剧的舞蹈美。

3、 试着画一两个京剧脸谱，增强感性认识。

探究“如何使京剧永远驻留在时尚的舞台上”

七、  结束语

如果说以前有许多同学对京剧还不是很了解，那么今天这节课希望同学们对京剧会有更深的了解。也希望今天的这节课能够起到抛砖引玉的作用，吸引越来越多的同学喜欢京剧，成为京剧爱好者，为继承和发扬我国优秀传统文化作出贡献。