树立全局意识  着力高效课堂的构建

——安庆市外国语学校2010届毕业班教育教学阶段性总结

       教学部  凌谦

     安庆市外国语学校从2004年成立至今，已走过六个年头。自有毕业班以来，我校中考成绩逐年上升，赢得了社会广泛赞誉。这是在校领导直接领导下，通过全校教职工的辛勤耕耘与努力，坚持科学发展观，全面提高教育质量，团结一致、同舟共济、艰苦奋斗、孜孜以求的结果，更是全体初三毕业班教师满腔热情、教书育人、脚踏实地、齐心协力的体现，是全体毕业班教师长期勤勤恳恳、扎扎实实的工作与付出心血、智慧和汗水的结晶。今天，我们在这里召开2010届毕业班的教育教学阶段性总结例会，目的就是进一步统一思想，分析学情，群策群力，形成合力，促进毕业班后期工作更加高效、更加和谐。

一、进一步提升对毕业班工作的认识

毕业班工作是学校总体工作的重要组成部分，其工作质量的高低和效益的好坏直接关系到学校的办学信誉和发展前途。教学部在校领导统一部署，在许绪常校长直接领导下，根据市教育局及市教研室有关毕业班的工作思路与意见，结合我学校的具体情况与特点，及时制订符合我学校的毕业班工作思路，早计划，早行动。 学校在毕业班工作伊始就发放了工作安排指导性意见，使得各学科任务明确，依据学校毕业班的总体思路开展毕业班的各项工作，以确保初三工作的顺利进行与实施。此外，教学部还根据不同时段的教育教学的特点与形势，本着“实事求是，讲究效益”的原则，组织了教学研讨和教学调研，还与东校区毕业班老师一起，适时灵活地调整毕业班的计划与思路。

我们知道初三毕业班的质量在社会上反映最敏感，几乎可以说是社会评价学校工作最直接的焦点与最明显的平台。为此，首先我们注重加强师德师风的教育与建设，不断提高教师的业务素质，不断增强教师工作的岗位责任意识与使命感。几年来，我们坚持在全体教职工中广泛深入地开展爱岗敬业、无私奉献的师魂教育（如评选感动安外的十大人物）；热爱学生、为人师表、全面发展、和谐施教的师德教育（如举办德育研讨会）；智行统一、教书育人的师能教育（如开展教学能手、安外名师评比活动）。在此基础上，我们对历届初三任课教师都召开教育教学阶段性总结会议，进行形势分析，以增强责任感、职业感和危机感。其次是从我校的具体情况与特点出发，从“以人为本，关注培养与发展”的理念出发，精心配置人力资源，合理配置初三毕业班的教师结构，既考虑让经验丰富的老师在毕业班把关引领，又考虑到让责任心强、专业基础扎实、业务能力较好的年轻教师及时充实到毕业班岗位，加快他们成长的步伐，使我校初三毕业班教师队伍建设不断适应学校的可持续发展的需要。
   从开学初到现在，我们高兴地看到本届毕业班各项工作进展顺利。从毕业班教师配备，大家接受工作安排毫无怨言且尽职、尽智、尽力地工作着，到教学计划的调整，大家群策群力且在努力的贯彻；从班主任到班早离开迟，到一般科任老师同样来得早走得晚，赢得非毕业班老师的钦佩；不仅仅是这些，更令人感动的是从老教师身体力行，率先垂范，到中年教师工作中传、帮、带，坦诚切磋，无暇陪护高堂父母，再到小一辈的虚心学习，肯花时间钻研，克服孩子小等多方面的困难与压力，等等，这一切充分展示了本届毕业班全体教师有着有教无类的职业情怀、极其强烈的工作责任心和爱岗敬业的优秀品质、朴实无华的人生修炼！而这本身就在为学校稳定发展、增强教师队伍的凝聚力和创造和谐的安外文化做出了突出贡献！

二、学情分析

整个初三年级的教学秩序，与往届毕业班相比，这一届尤为稳定。到目前为止，还没有出现严重的影响教学秩序和教师教学情绪的案例发生，也没有看到屡教不改我行我素奇装异发的学生，更没有看到不思学习寻求刺激的学生拉帮结派，这些也是大家工作成果的体现，希望后期还是要进一步巩固这一成果。但从另外一个角度看，我们发现本届毕业班的学生紧迫感不强、竞争意识淡漠、钻研精神不够、学习方法欠缺，外表平静内心浮动，暗藏危机。往届学生下课都有很多学生围住老师解答问题，而且不在某个学科、某个教师，是一种普遍现象，而这届学生有许多学生就是怕进老师办公室，躲着老师，带着书问问题的更是不多见。是不是老师太严历以至于学生怕老师，还是他们真的不钻研？至少可以肯定学生钻研精神不够，又如何引导学生发现问题、钻研问题呢？提请大家思考并采取办法。

从监测成绩方面看，我们以期中和12月份月考两次考试为样本，先看几项数据统计：

期中考试

12月份月考