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给寄宿制一年级班主任的建议

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20089月,我们迎来了一批新的宝贝。用含在嘴里怕化了,捧在手上怕摔了来形容这群宝贝一点也不为过。宝贝们来到这个陌生的环境,将与陌生的伙伴们一起生活,这对于他们是一个多么大的考验!孩子,你在学校过得还好吗成了我们和家长关注的焦点。哭与不哭,只是我们看到的表面,怕的是内心的孤独、焦虑、惶恐给孩子留下成长的阴影,更怕情绪的反复给身体带来伤害。所以,孩子入学初情绪的稳定对于他们的成长非常重要!一年以来,我们做了些什么呢?我们是怎样做的呢?在这里,很愿意和大家分享其中的苦与乐,分享我们心情的点点滴滴。

 

明确教师角色定位:你就是阳光

 

你可能只是这个世界上的一个人,但是对某个人来说,你就是全世界。虽有些夸张,但是你真的时时可以感觉到他们对你的无限依赖。孩子们来到这个陌生的环境,首先接触到的就是你,接触得最多的也是你,你的一个举动、一次命令、一句赞美对于他们都很重要。所以你应该有微笑的面庞、上扬的眉角、轻盈的步子、自信的神态、动听的话语及不轻易发火的好脾气,最重要的还要有一颗未泯的童心,这都是让他们产生安全感的重要因素,同时,教师自身良好稳定的情绪会感染孩子。

这之前也许你非常疲惫,也许你刚遭遇烦恼,但是你走进教室的一刹那,你就是乐观向上、充满激情的代名词。我的口头禅是:告诉大家一个好消息……”哪来那么多的好消息,只有靠自己去搜肠刮肚地发现,但决不是编造。大的有我们班在昨天的抱球比赛中获得了第二名!小的有我发现每次下课了都有人把黑板、讲台擦得干干净净!”……

帮助学生角色定位:我是小学生了

 

从老师的话语中,从自己对生活变化的感悟中,孩子们一次又一次地接收到这样的信息,我们是小学生了!不再是幼儿园的孩子了,我们可以学习好多知识,我们可以戴上鲜艳的红领巾了!自己的事情可以自己做了!

带着孩子们去游览我们的校园,用了三个活动课。啊,我们的校园真大啊!真美啊!今天,我就是这个学校的一员了!

让孩子们认识到自己角色的变化,有意识地唤起孩子们的自我意识,激发他们作为一名小学生的自豪感,他们就学会用小学生的标准来要求自己、约束自己了,而最重要的一条就是学会了控制自己的情绪。

 

帮助孩子走过每一道坎:也许它微不足道

 

有些事情在我们眼中看来是不值一提的小事,但是在孩子的眼中可能就是人生中的一道很难过去的坎。如怎样用直尺连线,怎样用橡皮擦掉错字,怎样收拾桌子……一步一步讲解,一次一次示范。你帮助了他,就让他尝到从不会到会带来的成就感;你训斥他这么简单的事情都不会,他则会恐惧这样的新生活,以后遇到比这稍大一点的困难,就会不知所措。

 

课前五分钟:我们来聊天

 

我们会用五分钟时间来聊聊天。有时讲讲学校的变化和新闻,有时谈谈我对班级中的人和事的观察,有时还请他们帮我解决一个问题。让孩子觉得你不仅仅是一个会传授知识的老师,你是感性的,在他们眼中就是可爱的,可以亲近的。

 

口头作业:我们最重视的一项作业

 

孩子自加入这个集体,就知道这项特殊而重要的作业。它是寄宿制学校家长和孩子沟通的纽带,即孩子向家长口头表述一周的所见所闻,家长一一记录在家校联系册里。每周我们会用一节课作专门指导。讲什么”——学生提供素材教师梳理;怎么讲”——师生互分角色来体验。当然是我来做妈妈,热情地拥抱了一个刚回家孩子,哟,我的宝贝,你回来了!这周在学校过得还好吗?快给我讲讲学校里的事!如果这个孩子讲得不完整,其他孩子可以帮着补充。

口头作业的批改我们采用了星级制度,星星越多,代表口头作业完成的质量越高。

刚开始有家长不知道其重要性,没有填。没关系,孩子看到别人的作业本上的星星,自然会带动家长一起努力。

一个月前我按照高兴和不高兴将刚入学的孩子分成两类,一个月后我按照口头作业质量的高低把孩子分为适应和不适应两类。口头作业完成得好,对校园生活有精彩而详细的描述,处处以我们的班我们的学校开场,让我们感受到他对学校的热爱和对集体的认同;反之不会讲、不想讲,就是还没有接纳学校,这会提醒我们更多地去走近他们。

口头作业的宣传、指导、完成、反馈是一个良性循环,孩子会去细心发现生活中的趣事;亲情、师生情会不断传递;家校结合会更加紧密。

 

集体概念的深入:集体优秀我光荣

 

集体是什么?刚入学的孩子懵懂。来自不同地方的36个孩子组成了这个班级,面对一盘散沙,你如何才能让他们凝聚?

同学们,你们昨天的表现真棒!你们在台上一个个精神饱满,声音响亮!我们班得到了二等奖,这是通过我们每一个同学的共同努力得来的……”学校的活动是丰富多彩的,每一次活动后趁热打铁的总结都将为集体凝聚力、集体荣誉感的形成再添一份柴,再加一把火。

流动红旗、生日晚会、扣分事件、小组竞赛,生活中每一件事情都可以演绎成集体教育的素材。激活孩子的自尊心、升华学生的荣誉感,让每个学生在集体中找到归属感、价值感。有了这份对集体的认同和依恋,他就会接受集体的规范,服从集体的管理。

集体生活的召唤:周日的时候早点回来

 

下周我们就要登上学校的舞台,表演合唱了!

星期日晚上的班会,老师来教大家怎样戴红领巾!

下周我们各种各样的二课活动就要开始了!

我们马上就要选拔运动员了,同学们在家可要好好练习啊!

做到对于各项活动计划了如指掌,老师可能要费一点功夫,但是这样学生就有了满怀欣喜的期待,有了回到集体的动力,也逐渐学会了发现生活中的快乐。到了周日的时候,尽管对于家人还有些不舍,但是他会感觉到集体的召唤,他会觉得学校才是自己最终要回去的地方。

 

每天都会寻找:可爱的孩子在哪里

 

一个刚组成的新集体需要各方面的榜样,孩子的心灵,具有从众性、模仿性,更有一种与生俱来的、难能可贵的上进性,这些都成为向上的动力。

每天我都会在班级问:可爱的孩子在哪里?然后我会将自己的观察说出来:今天我发现了几个可爱的孩子,你们猜猜是谁呢?”“今天有同学将运动会的帽子和手套收拾得整整齐齐,大家回头看一看,他们就是张婉仪、何迎和孔馨晨,我觉得他们真可爱!”“欧阳予灏同学的两项作业都得到了一百分和大拇指,别看他平时活泼好动,可是晏老师发现他作业时好认真,真可爱!”“郑皓元能够主动帮助同学张文耀装好枕头,真可爱!”“莫熙悦看到地上的垃圾就连忙捡起丢到垃圾箱里,那样子真可爱!

寻找最可爱的孩子让他们有了明确的认识,哪些行为是值得赞许的,哪些是同学们和老师不喜欢的。赖勇新几天没有上课,谁来帮他补补课?”“我来帮他补补课!回应我的是如林的小手和响亮的回答。谁来教小昂整理课桌?”“谁看到垃圾弯弯腰?我的要求几乎从未落空,孩子们接到任务后,都会很认真地履行自己的诺言。

 

年轻的爸爸妈妈:也需要安抚,需要和孩子共同成长

 

心头的宝贝五天见不着面,对于父母也是一次极大的挑战。开学第一天,好多家长就落了泪。不过我们早有准备,第一次家长会上就为年轻的父母们上了一节课:家长首先心理要坚强,态度要坚决;正确判断来自孩子的信息;帮助孩子树立学校、老师的正面形象;及时肯定孩子在点滴细节上的成功;刚开始不要给孩子太多学习的压力……

那天夜里,孩子们总算都睡了,可我们不能睡,因为我们知道还有很多家长无法入睡。我们将孩子的表现分成了两类,给每个家长发了信息:

孩子今天总体的表现还好,晚上还有些哭闹,不过请放心,在老师的安抚下已经慢慢入睡,您也可以松一口气了!

孩子今天的表现让我们感到惊喜,情绪稳定,没有哭闹,乐于参与集体活动,现在已经入睡,您也可以放心睡觉了!

这个学期,我们用各种方式和家长保持着良好的沟通,老师们在沟通时所体现出的专业、理性、感性以及对每个孩子细节的关注,得到家长的认可、信服和亲近。他们在一次次的沟通中,逐渐学会了怎样配合学校和老师,怎样做成功的寄宿制学校的家长。我们欣喜地看到:家长和孩子在共同成长。